Calidad en Entornos Virtuales para el Aprendizaje

¨ La calidad educativa se determina por la calidad de los procesos y de los resultados¨

(Castillo, 2004)

La calidad es un proceso continuo y creciente que no puede obtenerse por completo y ocurre en un tiempo definido como si fuera un lugar de llegada.

💧 La calidad es un ideal útopico al que se desea acceder, por esta razón, el interés crece constantemente para mejorar los procesos para la enseña y el aprendizaje.

💧 La calidad es un proceso sistémico y dinámico integrado por niveles:

💭 Nivel institucional constituído por:

👉 Planes y programas

👉 Logro de la calidad educativa

👉 Propuestas innovadoras y contextualizadas.

 💭 Nivel político administrativo:

👉 Promueve el uso de recursos en el ámbito ecónomico, intelectual y personal 

👉 Se encarga de la gestión y el control escolar.

💭 Nivel curricular:

👉 Diseño e implementación del quehacer educativo

👉 Creación de estructuras que posibilitan un modelo educativo pertinente.

💭 Nivel didáctico:

👉 Selección y ejecución del modelo educativo

👉 Métodos de aprendizaje

👉 Modelos de enseñanza

👉 Sistemas de evaluación.

💭 Nivel de aplicación:

👉 Instalaciones

👉 Recursos institucionales tecnológicos

👉 Materiales para el aprendizaje.

💧 La calidad es un proceso sistémico y dinámico integrado por componentes contextuales que:

💭 Determinan las necesidades cambiantes del entorno

💭 Demandan respuestas más creativas e innovadoras.

💧 La calidad se enfoca en la construcción específica del Entorno Virtual para el Aprendizaje, en
donde se desarrollan experiencias de aprendizaje entre el estudiante y el docente en esta modalidad educativa.

 💭 Criterios indispensables para el

logro de la calidad en un Entorno

Virtual para el Aprendizaje

👍Cuenta con objetivos/competencias claras para los procesos de aprendizaje y

enseñanza en consonancia con el modelo educativo institucional.

👍 Cuenta con un diseño instruccional pertinente para el logro de los propósitos

educativos en congruencia con el enfoque pedagógico de la institución.

👍 Integra armónicamente los recursos y herramientas institucionales disponibles

(plataformas, OA, bases de datos, entre otras).

👍 Permite el desarrollo de saberes (procedimentales, actitudinales y

conceptuales) relevantes en el área disciplinar del programa educativo al que

pertenece.

👍 Emplea de manera pertinente los recursos tecnológicos para favorecer el

aprendizaje y la enseñanza, sin perder de vista los fines educativos.

👍 Contempla un sistema de evaluación acorde al modelo educativo y al enfoque

pedagógico institucional.

👍 Establece claramente los roles de cada uno de los agentes que intervienen en

el proceso formativo, determinando los alcances y actividades.

 

👍 Su construcción es integral, por lo tanto, cada uno de sus apartados es valioso

y ha sido seleccionado críticamente con el fin de abonar al desarrollo de las

competencias/objetivos.

👍 Es flexible, ya que permite la adaptación y adecuación de sus elementos bajo la

premisa de mejora continua para la calidad.

👍 Es sostenible en el tiempo, pues sus contenidos pueden ser actualizados y no

implica un gasto excesivo para su implementación.

En conclusión, la calidad es un concepto complejo que puede ser visto desde distintas perspectivas, entre mayor sea el proceso que se evalue de acuerdo a este concepto, más difícil será su alcance, es decir, la calidad educativa desarrolla una mayor o menor complejidad dependiendo del tipo de enfoque y proceso a evaluar.

Si se aborda la calidad educativa de todas las instituciones de educación a distancia sería un criterio demasiado amplio de cubrir, pero si se aborda la calidad en un Entorno Virtual para el Aprendizaje podría ser más concreto.

Referencias:

● Francisco, J. (2012). Calidad en entornos virtuales de aprendizaje.

Compendium, 15(29), 97-107. [Versión en línea]. Disponible en

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88028701006

● Valenzuela, J. (2009). La calidad en la educación virtual: ¿Son los estándares

una “camisa de fuerza” para las instituciones educativas? Revista

Iberoamericana de Investigación en Educación Superior, 1, 25-39. [Versión en

línea]. Disponible en

https://www.researchgate.net/publication/280387282_La_calidad_en_la_educa

cion_virtual_son_los_estandares_una_camisa_de_fuerza_para_las_institucion

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  ● Gervilla, A. (2004). Creatividad, calidad e innovación. Revista ICONO 14. Revista Cienctífica De Comunicación y Tecnologías Emergentes, 1(2), 1-28. [Versión en línea]. Recueprada el 02 de febrero de 2022, de https://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/450

  ● Gómez, E. (2018). Calidad educativa e innovación. Revista de Cultura Económica, 36 (95), 9-24. [Versión en línea]. Disponible en https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/CECON/article/view/1515

   ● Excellence Concept. Quality Service. Businessman pressing Excellence virtual screen. Imagen de licencia estándar. Recuperada el 02 de febrero de 2022, de https://stock.adobe.com/mx/search load_type=search&is_recent_search=&search_type=usertyped&k=calidad+virtual&native_visual_search=&similar_content_id=&asset_id=448647180

 

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